Η σύνοψη, οι όροι και οι ασκήσεις γράφτηκαν με τη βοήθεια τεχνητής νοημοσύνης από το
σχολικό βιβλίο και μπορεί να έχουν λάθη. Πηγή είναι πάντα το βιβλίο: ό,τι σου φαίνεται περίεργο,
έλεγξέ το εκεί. Βρήκες λάθος; Γράψε μας στο aporia@signmak.com.
Σχεδιάγραμμα
Δική μας σύνοψη της ενότητας, για επανάληψη. Πηγή είναι πάντα το βιβλίο.
Τι έγινε
Το πείραμα στηρίζεται στην αντίδραση μετάλλων όπως Zn, Mg, Fe και Mn με αραιό H₂SO₄, που δίνει θειικό άλας και αέριο υδρογόνο, π.χ. Zn(s) + H₂SO₄(aq) → ZnSO₄(aq) + H₂(g).
Η πορεία της αντίδρασης παρακολουθείται μετρώντας τον όγκο του H₂ σε τακτά χρονικά διαστήματα. Κάθε μέτρηση είναι ένα σημείο της καμπύλης V - t (καμπύλη αντίδρασης). Από αυτή βρίσκουμε την ταχύτητα ΔV/Δt σε κάθε χρονική περίοδο.
Τα αποτελέσματα δείχνουν ότι η ταχύτητα εξαρτάται έντονα από τη φύση του μετάλλου· στο πείραμα του βιβλίου ο Fe αντιδρά πολύ πιο αργά από τα άλλα μέταλλα.
Με την ίδια διάταξη μελετάμε έναν παράγοντα κάθε φορά, κρατώντας τους άλλους σταθερούς: επιφάνεια επαφής (μέγεθος κόκκων), θερμοκρασία, συγκέντρωση και καταλύτη. Ο Cu, για παράδειγμα, επιταχύνει την αντίδραση Zn με H₂SO₄.
Η μελέτη της επίδρασης της συγκέντρωσης δίνει την τάξη της αντίδρασης και ανοίγει το δρόμο για την πρόταση μηχανισμού.
Ένθετο για τα ένζυμα: ρυθμίζουν την ταχύτητα των αντιδράσεων του οργανισμού, μειώνουν την ενέργεια ενεργοποίησης, επιταχύνουν 10⁶ έως 10⁸ φορές, είναι κυρίως πρωτεΐνες με μεγάλη μοριακή μάζα, δρουν πολύ εκλεκτικά και επηρεάζονται από θερμοκρασία και pH.
Κατά τη θεωρία «κλειδί - κλειδαριά» το υπόστρωμα δένεται στο ενεργό κέντρο του ενζύμου, ενεργοποιείται, αντιδρά και τα προϊόντα αποσπώνται. Οι παρεμποδιστές (αναστολείς) δένονται στο ενεργό κέντρο και το απενεργοποιούν.
Ανακεφαλαίωση κεφαλαίου 3: ενέργεια ενεργοποίησης και θεωρία συγκρούσεων, ταχύτητα ως Δc/Δt, παράγοντες ταχύτητας, καταλύτης, νόμος ταχύτητας υ = k[A]ˣ[B]ʸ, απλή και πολύπλοκη αντίδραση, τάξη, σταθερά ταχύτητας k.
Κάθε άσκηση διορθώνεται μόλις απαντήσεις και δείχνει πώς βγαίνει η σωστή απάντηση. Οι ασκήσεις φτιάχνονται για αυτή την ενότητα κάθε φορά από την αρχή. Δεν είναι οι λύσεις των ασκήσεων του σχολικού βιβλίου.
Συχνές απορίες
Πώς βρίσκω πειραματικά την τάξη;
Μεταβάλλεις τη συγκέντρωση ενός μόνο αντιδρώντος, κρατώντας τις υπόλοιπες σταθερές, και βλέπεις πώς αλλάζει η αρχική ταχύτητα.
Αν διπλασιάσω τη συγκέντρωση και η ταχύτητα τετραπλασιαστεί;
Η τάξη ως προς αυτό το σώμα είναι 2, γιατί 2² = 4.
Αν η ταχύτητα δεν αλλάξει καθόλου;
Τότε η τάξη είναι μηδέν ως προς αυτό το σώμα, γιατί 2⁰ = 1.
Πώς παρακολουθούμε πειραματικά μια αντίδραση;
Με μέτρηση όγκου εκλυόμενου αερίου, πίεσης, χρώματος ή αγωγιμότητας στον χρόνο.
Ανοίγει το μενού κοινοποίησης του κινητού σου. Αν δεν υπάρχει, αντιγράφεται ο σύνδεσμος.