Change: an ongoing process

Σχεδιάγραμμα

Δική μας σύνοψη της ενότητας, για επανάληψη. Το βιβλίο δεν αντιγράφεται: άνοιξέ το παραπάνω.

Τι έγινε

1. Χρονολόγιο της εξέλιξης της γραφής και των βιβλίων, και ερωτηματολόγιο που οι μαθητές ελέγχουν ακούγοντας τον Michael να μιλά με τον καθηγητή Ιστορίας.
2. Ανάγνωση: τρία κείμενα για τις πρώτες γραφές (σφηνοειδής, ιερογλυφικά, Γραμμική Α και Β, Βύβλος), την τυπογραφία του Γουτεμβέργιου και τα e-books, με ερωτήσεις True / False / Not Mentioned.
3. Συζήτηση: γιατί η γραφή ξεκίνησε στη Μεσοποταμία, γιατί η τυπογραφία ήταν επαναστατική και τι ρόλο θα παίξουν τα e-books.
4. Texting: ακρωνύμια και emoticons στα γραπτά μηνύματα, και ανταλλαγή μηνυμάτων σε ζεύγη.
5. Γραμματική: αναφορικές προτάσεις με who, which, that, πότε η αντωνυμία είναι υποκείμενο ή αντικείμενο και πότε παραλείπεται.
6. Αντιστοίχιση προτάσεων για το «χωρίς χαρτί» σχολείο με whose, where, when.
7. Project: debate με θέμα «Teachers cannot be replaced by computers», με βήματα προετοιμασίας και σειρά ομιλιών.
8. Αυτοαξιολόγηση της ενότητας 4: συνώνυμα για τη μάθηση, αναφορικές προτάσεις, modal verbs, άδεια και αναφορά για ένα αθλητικό κέντρο.

Πρόσωπα

Michael

μαθητής που συζητά με τον καθηγητή Ιστορίας για την ιστορία της γραφής

Johann Gutenberg

Γερμανός χρυσοχόος που έφτιαξε τα πρώτα κινητά μεταλλικά στοιχεία στην Ευρώπη

Susan Driscoll

πρόεδρος εκδοτικού οίκου που σχεδιάζει ηλεκτρονικά σχολικά βιβλία

Όροι

cuneiform

σφηνοειδής γραφή

hieroglyphic script

ιερογλυφική γραφή

syllabic script

συλλαβική γραφή

scribe

γραφέας

printing press

τυπογραφικό πιεστήριο

movable metal letters

κινητά μεταλλικά στοιχεία

time-consuming

χρονοβόρος

e-book

ηλεκτρονικό βιβλίο

texting

αποστολή γραπτών μηνυμάτων

acronym

ακρωνύμιο

relative clause

αναφορική πρόταση

relative pronoun

αναφορική αντωνυμία

debate

αντιλογία, debate

opposition team

η ομάδα που είναι κατά