Μες στο μουσείο

Σχεδιάγραμμα

Δική μας σύνοψη της ενότητας, για επανάληψη. Το βιβλίο δεν αντιγράφεται: άνοιξέ το παραπάνω.

Τι έγινε

1. Στο λαογραφικό μουσείο η δασκάλα διαβάζει την καρτέλα για το πατητήρι, τον χώρο όπου πατούσαν τα σταφύλια στον τρύγο για να βγει ο μούστος.
2. Για να περιγράψουμε έναν χώρο λέμε το σχήμα, το μέγεθος, το χρώμα, τι έχει μέσα από τη μια άκρη ως την άλλη και σε τι χρησιμεύει.
3. Τα παιδιά συγκρίνουν λεζάντες (για μια φιγούρα Καραγκιόζη και ένα ασημένιο καντήλι) με τα λόγια της δασκάλας και γράφουν δικές τους.
4. Διαβάζουν για τη νεροσφυρίχτρα και μαθαίνουν τι λέμε όταν περιγράφουμε ένα αντικείμενο: τι είναι, σε τι χρησιμεύει, σχήμα, χρώμα, μέγεθος, υλικό, σχέδια.
5. Βρίσκουν λέξεις που δηλώνουν ήχο, όπως «γουργουρίζει», και σχεδιάζουν μια λαογραφική έκθεση στο σχολείο.
6. Μαθαίνουν το αόριστο άρθρο (ένας, μια, ένα) και το ξεχωρίζουν από το οριστικό (ο, η, το).
7. Από την περιγραφή κάτι παλιών καλτσών βρίσκουν χρώματα, σχήματα και τοπικά επιρρήματα και κλίνουν θηλυκά σε -η (γραμμή, λύπη, ζάχαρη).

Πρόσωπα

Χαρά

γράφεται συνδρομήτρια στο «Λαλουσάκι» και διαβάζει για τη νεροσφυρίχτρα

Αρμπέν

περιγράφει στη Χαρά κάτι πολύχρωμες κάλτσες σε μια προθήκη

Γαλήνη

λέει τι είδε στο μουσείο: έναν αργαλειό, έναν τεχνίτη

δασκάλα

εξηγεί στα παιδιά τα αντικείμενα του μουσείου

πατητής

αυτός που πατά τα σταφύλια στο πατητήρι, με κινήσεις σαν χορό

Όροι

λαογραφικό μουσείο

μουσείο με παλιά αντικείμενα της καθημερινής ζωής: εργαλεία, παιχνίδια, ρούχα

λεζάντα

σύντομη φράση που δίνει πληροφορίες για αυτό που βλέπουμε

πατητήρι

χώρος όπου πατούσαν τα σταφύλια στον τρύγο

μούστος

ο χυμός των σταφυλιών

πετιμέζι

γλύκισμα που φτιάχνεται από τον πρώτο μούστο

αόριστο άρθρο

ένας, μια, ένα: για κάτι που δεν είναι συγκεκριμένο

τοπικό επίρρημα

λέξη που λέει πού βρίσκεται κάτι, π.χ. πάνω, κάτω

λέξη που δηλώνει ήχο

π.χ. γουργουρίζω, όπως η κοιλιά ή η νεροσφυρίχτρα

νεροσφυρίχτρα

παλιά πήλινη σφυρίχτρα που με νερό κελαηδά σαν πουλί