Το μάθημα ορίζει τη μετωνυμία, το σχήμα λόγου όπου λέμε μια λέξη αντί για κάτι που συνδέεται μαζί της, και ζητά από τους μαθητές να τη βρουν σε σκίτσα και να φτιάξουν δικά τους παραδείγματα.
Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΓΛΩΣΣΑΕΝΟΤΗΤΑ 7Γ15 ΛΕΠΤΑ
Το μάθημα είναι στο σχολικό βιβλίο. Δεν το αντιγράφουμε εδώ. Άνοιξε το επίσημο
κεφάλαιο και γύρνα για την εξάσκηση.
Δική μας σύνοψη της ενότητας, για επανάληψη. Το βιβλίο δεν αντιγράφεται: άνοιξέ το παραπάνω.
Τι έγινε
Ένα σκίτσο με οδηγούς σε μποτιλιάρισμα και τους στίχους ενός τραγουδιού για το Κολωνάκι δείχνουν μια λέξη να χρησιμοποιείται με σημασία διαφορετική από την κύρια.
Μετωνυμία λέμε το σχήμα λόγου όπου μια λέξη μπαίνει στη θέση άλλης που συνδέεται μαζί της.
Τρεις μορφές της: δημιουργός αντί για δημιούργημα, περιέχον αντί για περιεχόμενο, αφηρημένο αντί για συγκεκριμένο.
Οι μαθητές βρίσκουν μετωνυμίες σε σκίτσα και διατυπώνουν τα ίδια νοήματα χωρίς αυτές.
Γράφουν τρία δικά τους παραδείγματα μετωνυμίας.
Όροι
μετωνυμία
σχήμα λόγου όπου λέμε μια λέξη αντί για άλλη που συνδέεται μαζί της
δημιουργός αντί για δημιούργημα
π.χ. «ένας Θεοτοκόπουλος» αντί για ένας πίνακας του Θεοτοκόπουλου
περιέχον αντί για περιεχόμενο
π.χ. «ένα ποτηράκι» αντί για λίγο κρασί
αφηρημένο αντί για συγκεκριμένο
π.χ. «τα νιάτα» αντί για οι νέοι
κύρια σημασία
η βασική σημασία μιας λέξης, χωρίς μετωνυμική χρήση
Σχήμα λόγου όπου χρησιμοποιούμε το όνομα του δημιουργού αντί για το δημιούργημα, αυτό που περιέχει κάτι αντί για το περιεχόμενο ή το αφηρημένο αντί για το συγκεκριμένο.
Ποιο είναι ένα παράδειγμα μετωνυμίας;
«Στην Εθνική Πινακοθήκη εκτίθεται ένας Θεοτοκόπουλος» σημαίνει ένας πίνακας του Θεοτοκόπουλου. «Έλα να πιούμε ένα ποτηράκι» σημαίνει λίγο κρασί.
Πώς ξαναγράφω μια φράση χωρίς μετωνυμία;
Βάζουμε στη θέση της λέξης αυτό που πραγματικά εννοεί. Π.χ. το «Τόπο στα νιάτα!» γίνεται «Τόπο στους νέους!».
Ανοίγει το μενού κοινοποίησης του κινητού σου. Αν δεν υπάρχει, αντιγράφεται ο σύνδεσμος.
Νέα από το aporia.gr Νέες ενότητες και ό,τι βρίσκουμε στα θέματα των Πανελληνίων, στη σελίδα μας στο Facebook.